【本网讯】

蝉鸣把夏日拉得悠长，假期的风裹着热浪掠过窗沿，却吹不散一群人奔赴书海的热忱。这个夏天，无需翻山越岭，云端之上正铺开一片辽阔的阅读天地。这里有书页翻动的沙沙声，有屏幕两端的笑语盈盈，有文字与心灵的温柔相拥，让每一颗向学的心，都能在墨香里找到清凉的栖息地。

云阅读每天的“阅读打卡日”，都是云端最热闹的时刻。孩子们的分享像雨后的露珠，亮晶晶地涌来：是工工整整的笔记里，圈点着对故事的偏爱；是叽叽喳喳的语音里，蹦跳着读完《小王子》的雀跃；是稚嫩的插画里，把《夏洛的网》里的威尔伯画成了“棉花糖”。屏幕那端的志愿者们，鼓励着孩子的想法，将暖心的评语缀在分享下方，像给萌芽的思考浇上清水；巧妙的提问藏在互动里，引着孩子们往文字深处再走一步。于是，阅读不再是一个人的翻页。当小朋友的阅读计划表被志愿者用笔打勾完成当日目标，当小朋友向志愿者分享心得感悟，书页间的故事便有了温度——那是孩子的奇思妙想撞上成年人的耐心陪伴，碰撞出双向奔赴的成长。

（图为志愿者施瑶的学生施好恩正在阅读）

（图为志愿者许巍的学生陈俊豪正在阅读）

（图为志愿者许巍的学生陈俊豪制定的阅读计划）

云讲堂屏幕亮起来的时候，志愿者与孩子们的距离便缩成了一道光。志愿者透过镜头给小朋友讲AI小精灵训练课堂，引导小朋友表达出自己对AI的看法。在这里，书本上的知识不再是沉默的文字。志愿者牵着孩子们的手，让每一个字符都跳出书页，变成连接知识与世界的桥。阅读成了跨越山海的思想奔赴，屏幕两端的眼神交汇时，便有星光落在孩子们探索世界的眼眸里。

（图为正在上课的志愿者周鑫和学生孙千惠）

（图为正在上课的志愿者周鑫和学生孙千惠）

（图为正在上课的志愿者赖想和学生郑星辰）

志愿者心得体会文字流过心田，总会留下深浅不一的辙痕。志愿者们把这些辙痕写成心得，成了云端书海最动人的浪花。

志愿者孙恋炼读《抱抱的烦恼》，我仿佛看到了成长过程中的自己。小章鱼抱抱一开始因八只脚总不自觉抱住东西而烦恼，就像我们在生活里，会因一些天生的特质或习惯而迷茫甚至自我怀疑。可当它遇到小狐狸，发现自己抱住的东西可能是宝贝时，心态变了。这多像我们在人生旅程中，那些曾被视为“烦恼”的地方，在特定契机下，竟成了独特的闪光点。它让我明白，别急于否定自己的“不好”，彖喻或许换个角度、等合适的时机，那些“烦恼”会转化为惊喜，就像抱抱最终期待用八只脚去发现宝贝一样，我们也该带着期待，去挖掘自身潜藏的价值。

志愿者王梓在“爱好昆虫的孩子”章节中，能感受到法布尔对昆虫的热爱极具感染力，他将自己对昆虫的痴迷通过生动的文字传递给读者，让我们看到一个充满童趣和好奇的昆虫世界。这也让我明白，只要有热爱，平凡的昆虫也能变得无比有趣。而“螳螂”章节则展现了螳螂的独特习性。它看似温柔，实则是凶猛的猎手，懂得运用心理战术捕捉猎物，让人惊叹于大自然的神奇。法布尔对螳螂细致入微的观察和描写，使我认识到每一种昆虫都有其独特的生存智慧和本能。

志愿者张格格在96-100回中，曹雪芹以“瞒消息凤姐设奇谋”与“苦绛珠魂归离恨天”的对照叙事，展现了封建家族制度对人性的系统性绞杀。黛玉焚稿断痴情的场景极具象征意义——诗稿的灰烬不仅是爱情的殉葬品，更是诗意世界被现实暴力吞噬的隐喻。当她在绝望中喊出“宝玉，你好”的未竟之语时，个体情感在宏大叙事前的失语状态被推向极致。与此同时，宝玉在婚姻骗局中的疯癫，构成对理性秩序最激烈的反叛他的“失玉”不仅是精神崩溃的外化更暗示着通灵宝玉所代表的宿命论叙事的失效。在这些章回中，当所有价值都被异化为权力筹码，疯癫反而成为最后的真实。