【本网讯】

为深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实市委六届六次全会精神和团中央对高校毕业生就业创业工作的部署要求，推动我校2025届普通高校毕业生更高质量更充分就业，我校积极推动“扬帆计划”实行。

01 文心践石 职路初行

2024级汉语言文学 莫雨瑶

作为一名2024级汉语言文学专业的贸院大学生，在大足石刻实习的日子，是我目前大学生活中一段充满感动与成长的旅程。我选择在千年石刻文化中开启职业生涯。在游客中心，我每天面对形形色色的游客，解答票务、指引路线，将课堂上的沟通理论转化为平实的语言与耐心的微笑。这份工作让我明白，服务不仅是流程，更是人与人之间真诚的连接。

（图为莫雨瑶实习照片）

通过这份实习，我深刻体会到，职场不仅是施展专业知识的舞台，更是学习谦逊与成长的课堂。面对游客的每一次咨询，都是对我应变能力和责任心的考验。这段经历让我褪去了学生的青涩，学会了在实践中解决问题，更懂得了将个人价值融入团队之中。这段宝贵的职场初体验，是我从校园走向社会最坚实的一步。

02 执教两月，育暖童心

2024级汉语言文学 吴黄强

（图为吴黄强照片）

在为期两个月的实习中，每一天都充满了成长的印记和孩子们带来的温暖。我的工作围绕“学科教学+作业辅导”双核心展开，不仅要负责小学到初中共50余名学生的日常作业检查与难点讲解，还专门承担了这两个学段的英语和语文学科教学任务。从课前熬夜打磨教案、准备教具，到课堂上观察每个孩子的听课状态，再到课后针对不同基础的学生制定个性化辅导计划，每一个环节都让我深刻体会到教育工作的严谨与温度，也在与孩子们的朝夕相处中，逐渐摸索出适合学生的教学与沟通方式。

在英语教学中，我针对三、四年级学生对抽象单词记忆困难的问题，花了大量时间准备教学道具：教“Food”单元时，我带来面包、苹果、香蕉等实物，让孩子们触摸、观察后用“I like... ”“This is...造句，有个平时上课总走神的男生，那次竟主动举手说“This is a red apple”。

教不规则动词时，我把“eat-ate”“go-went”“see-saw” 编成节奏感强的儿歌，带着孩子们边拍手边唱，两周后的听写测试中，班级平均正确率比之前提高了30%。语文教学则更注重基础巩固与兴趣培养：三年级聚焦“的、得、地”用法，我会让孩子们用“可爱的小猫”“飞快地跑”“笑得开心”描述校园里的场景；五年级侧重阅读理解，我把长文章拆成“段落大意+关键词”，还会让孩子们角色扮演文中角色，比如讲《猎人海力布》时，孩子们分组演绎海力布劝乡亲搬家的情节，原本枯燥的分析课变得热闹起来。作业辅导时，我会用红色笔标出错题、蓝色笔写清解题思路，还特意整理了“各年级易错点小手册”，把三年级常错的形近字、五年级易混淆的分数应用题类型都记在里面；遇到数学薄弱的小男孩，我每天抽十分钟陪他画线段图分析题意，从最初他连题目都不敢读，到一周后主动举着作业本说“老师你看我做对了”，每一点进步都让我格外有成就感。

（图为吴黄强实习照片）

这段实习经历，让我对“教育”二字有了远超以往的深刻认知：它从来不是单向的知识传递，而是教师与学生之间双向奔赴的成长。记得有次语文课后，那个曾不爱写作文的女生偷偷塞给我一张纸条，上面用歪歪扭扭的字写着“老师，我现在喜欢写作文了”；英语课上，之前记不住单词的男生主动说“老师，我编了一个新的动词儿歌”；课间总有孩子围过来，有的问“老师这道数学题我这样做对吗”，有的炫耀“老师我又背会一首唐诗”。看着作业本上的红叉越来越少，听着孩子们清脆的提问声，我真切感受到作为教育者的价值——我们不仅是知识的传授者，更是孩子成长路上的陪伴者与鼓励者。这段实习收获的不仅是教学经验，更有孩子们带来的纯粹温暖，这份记忆会一直提醒我：未来无论从事何种教育工作，都要带着耐心、爱心与专业，守护每一颗渴望成长的童心。

（图为吴黄强实习照片）

03 信访践履，青春扎根

2024级汉语言文学 向柳银

作为重庆对外经贸学院的一名学生，这个夏天，“大学生扬帆计划”为我打开了一扇从校园通往职场的大门——我走进天峨县信访局办公室，以实习者的身份，沉浸式体验基层政务工作的日常，也完成了一场关于成长的蜕变。

（图为向柳银实习照片）

初接工作时，“公文处理”对我而言是全新的挑战。还记得第一次接收上级来文，面对密密麻麻的文件编号、发文单位和内容分类，我紧张得反复核对生怕出错。在同事的耐心指导下，我慢慢掌握了流程：每天到岗后先梳理当日函件，逐一登记编号、标注紧急程度，再根据文件内容拟制处理笺——既要精准提炼核心信息，又要给出清晰的拟办意见，比如“请信访接待科结合近期群众诉求研究回复”“呈某领导审阅后转政策法规科落实”。每一份处理笺拟好后，我都会再检查一遍格式和表述，确保为领导决策、科室办理提供准确参考。

除了公文流转，会议筹备、档案归档和群众咨询也成了我的日常。会前打印材料、布置会场时，我学会了关注“细节”——桌椅是否对齐、话筒是否调试到位；会后整理会议纪要，我懂得了抓“重点”，把关键部署和落实要求清晰记录；接听群众电话时，我慢慢学会了用“耐心”沟通，哪怕遇到情绪激动的群众，也会先认真倾听诉求，再引导他们通过正规渠道反映问题。

这段实习让我跳出课本，真正读懂了“基层政务”的意义：它不是冰冷的流程，而是化作连接群众的“暖心桥”，在这里，我不仅练熟了公文处理、事务协调的硬技能，更在一次次服务中读懂了“责任”二字的重量——每一份文件的流转、每一次诉求的回应，都关系着群众的切身利益。

如今回望这段经历，它不仅是我职场的“第一课”，更让我以贸院学子的身份，在基层实践中找到了成长的方向。未来，我会带着这份严谨与热忱继续前行，让青春在更广阔的舞台上发光发热。